Cultura digital e apropriação tecnológica: abismo digital entre professores e alunos

  • Atualizado: 30 Janeiro 2015
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  • Autoria: Dayse Rodrigues de Oliveira

Resumo:  Os alunos,  em seu dia a dia,  utilizam os novos dispositivos  tecnológicos  para atividades  diversas.  Ao  chegarem  no  ambiente  escolar  são  convidados  a  utilizar  as tecnologias  de  um  modo  muito  diferente  do  seu  uso  convencional .  Nesse  estudo objetivamos  analisar,  em  que  medida,  o  modo  como  os  estudantes  utilizam  as tecnologias  fora  da  escola,  influencia  naquilo  que  pensam  sobre  o  uso  feito  pelo professor,  em  sala  de  aula.  Para  tanto,  utilizamos  como  instrumentos  de  coleta  de dados,  entrevistas e questionários realizados com estudantes do 2º e 3º ano do Ensino Médio,  da  rede  pública  estadual  da  cidade  do  Recife.  Aspectos  discutidos por  Moura (2009) e Buckingham (2010), no que tange ao uso de tecnologias pela nova geração de estudantes, aparecem muito evidentes em nossos achados.  Os resultados apontam que os usos feitos pelos alunos se  diferem fortemente daqueles predominantes no  espaço escolar, criando o que chamamos de abismo digital. Os dados apontam, ainda, que  na medida  em  que  os  usos  convencionais  dos  estudantes  envolvem  compartilhamento  e interação, eles  passam  a  considerar  o  uso  de  tecnologias  por  seus  professores  como desinteressante e sem inovação. 

Palavras-chave: uso de tecnologias; abismo digital; dispositivos; estudantes.