Resumo: A prática pedagógica QUIMICURTA buscou na produção audiovisual trabalhar a interface dos macrocampos que orientam o ensino médio inovador em turmas do ensino médio do Colégio de Aplicação da UFPE. Ao desenvolverem seus filmes, os jovens estudaram e aplicaram as diversas dimensões do trabalho cinematográfico tais como roteirização, produção, direção, gravação, edição, atuação, entre outros. As interações entre os integrantes de cada grupo de trabalho e entre este e a professora foram realizadas durante as aulas de Química e também por meio de uma conta de grupo fechado no Facebook. Na produção, o conteúdo dos filmes focou a aplicação social de conceitos químicos, trabalhando ciência e cultura. Os resultados avaliativos apontaram na direção da autonomia e protagonismo dos jovens e no potencial das tecnologias como veículo para isso.
Palavras-chave: cinema; ensino de química; ensino inovador; tecnologias.